EXPLAYANDOSE.......
Por una expansion de la conciencia.


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20 de Octubre, 2008


¿Las células piensan y hablan?



Vea su mano y analice su piel... ¿Cree que las células que componen sus tejidos están pensando y conversando mientras usted las observa?

Según el profesor Brian Ford, biólogo, escritor y presidente de la Sociedad de Cambridge para la Aplicación de la Investigación (CSAR por sus siglas en inglés), esto es un hecho.

Las células poseen inteligencia, expresa el científico, y esto tiene enormes implicaciones para nuestro entendimiento de enfermedades como el cáncer.

Según Ford, incluso podemos escuchar a las células hablando entre sí. Y suenan así:
Ese sonido, grabado en el laboratorio por el profesor Ford, es según el científico una prueba de las neuronas comunicándose -o hablando- entre sí.

Entes complejos
Según el experto los organismos unicelulares son mucho más que las estructuras unidimensionales que sólo llevan a cabo funciones "mundanas y repetitivas".

"Necesitamos una revolución en la biología" dijo a la BBC el profesor Ford, quien presentará sus argumentos en una conferencia en la Universidad de Cambridge titulada "Inteligencia y la célula viva: conducta adaptativa y poder de decisión de la célula".

"Nos hemos preocupado tanto por las pequeñas estructuras que forman a la célula que nadie se ha parado a preguntar qué es lo que puede hacer por sí misma una célula".

El profesor Ford cree que cada célula individual es un organismo complejo capaz de demostrar una conducta inteligente y de tomar de decisiones.

El argumento es radical y controvertido, porque lo que piensan los científicos hasta ahora es que sólo las colonias o grupos de organismos son capaces de llevar a cabo conductas inteligentes.

"Lo que pensamos actualmente del cerebro es que cada célula o neurona es una especie de transistor que envía señales a otras neuronas. Es por eso que el cerebro es una extraordinaria computadora", señala y el experto y agrega: Pero lo que yo pienso es que cada neurona y cada célula es una computadora y por lo tanto el cerebro es una comunidad de computadoras separadas".

Implicaciones
Si las células de hecho pueden pensar y hablar, sin duda esta teoría podría tener importantes implicaciones en el estudio de enfermedades, como explica el profesor Ford.

"Por ejemplo, el cáncer, que ahora intentamos curar matando a las células cancerosas, destruyéndolas con sustancias químicas y radiación".

"Pero si vemos a la célula cancerosa como un ente inteligente, que ha dejado de responder a las señales de otras células que le dicen: "oye ya creciste demasiado, deja de crecer", entonces quizás podremos restaurar químicamente esa respuesta y hacerla que vuelva a escuchar a las otras células".

"En otras palabras, quizás podremos lograr que esa célula "delincuente" vuelva a comportarse de manera normal, en lugar de simplemente tratar de destruirla", agrega el profesor Ford.

Si entonces una célula es capaz de tomar decisiones sola, adaptarse a situaciones y encontrar soluciones cuando se enfrenta a un problema, esto sin duda podría tener enormes implicaciones, como sugiere el científico británico.

¿Pero será posible en el futuro hablar con una célula y persuadirla para que no se vuelva maligna ni se propague, sino que vuelva a su estado normal?

Según el profesor Ford "ésa será una forma perfectamente viable de combatir el cáncer en el futuro".

"No necesariamente tendremos que seguir destruyéndolas. Quizás podremos "razonar" con ellas y así lograremos controlarlas".
 
 Tomado de BBCMundo.com
Gracias a la contribución de Anabella Koesling

Por david_kether - 20 de Octubre, 2008, 23:53, Categoría: Ciencia
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Se logra convertir células madres musculares en neuronas.

Washington, 16 abr (PL) Investigadores estadounidenses lograron con el uso de un gen artificial convertir células madres musculares en células que mostraron las actividades fisiológicas de las neuronas, informó hoy la revista Genes and Development.

Para lograr dicha conversión, investigadores del Centro de Oncología D. Anderson de la Universidad de Texas emplearon un gen artificial identificado como REST-VP16 creado para activar un grupo de genes que permanecen inactivos en las células musculares.

Este experimento contribuyó a demostrar que las células madres pueden transformarse en distintos tipos de células.

"Es asombroso saber que se puede alterar la función final de una célula mediante una sola molécula", señaló el director del trabajo, Sahan Majumder, profesor del Departamento de Oncología Genética de la mencionada institución.

La investigación fue realizada con cultivos de mioblastos (células embrionarias que originan la fibra muscular), las cuales fueron inyectadas en el cerebro de ratones sanos, sin ningún efecto secundario.

Majumder señaló que el próximo paso en la investigación es demostrar si esas nuevas células pueden sustituir a las neuronas dañadas, lo cual podría representar un paso de avance en la neuroregeneración, que hasta ahora había sido estudiada con el uso de células troncales de médula ósea.

Algunos científicos han sugerido que las células madres de médula ósea están contaminadas con células madres neurológicas o se unen con las que se encuentran en el cerebro y dan la apariencia de una conversión.

Con el fin de evitar la contaminación Majumder y su equipo utilizaron mioblastos homogéneos, empleados en estudios sobre diferenciación muscular.

El gen REST-VP16 bloqueó la diferenciación muscular de las células, las que comenzaron a mostrar propiedades neuronales.

"Si no se pone en actividad el gen REST-VP16, los mioblastos terminan por convertirse en músculo (.) pero si es activado, las células no entran en la diferenciación muscular. En cambio toman la apariencia de neuronas".

Esta conversión constituye un avance importante para desarrollar nuevas terapias dirigidas a curar enfermedades neurológicas.

En todos los mamíferos la corteza cerebral incluye unas neuronas llamadas por su forma células piramidales; sus axones (las fibras que conducen los impulsos neuronales hacia el exterior) se dirigen a estructuras más profundas del cerebro. En la región correspondiente a la región motora de la corteza cerebral, estas neuronas de salida son particularmente grandes y dirigen sus axones al tallo cerebral y a la médula espinal. Allí, a través de ellos, se ponen en contacto o hacen sinapsis con las dendritas (las fibras neuronales que conducen los impulsos hacia el interior de la neurona) de las neuronas internas premotoras y con las de las neuronas motoras responsables de la activación de los músculos.

El encéfalo de un mamífero típico recibe impulsos que provienen directamente de las neuronas de la región motora de la corteza cerebral. Éstas están distribuidas ampliamente y algunas de ellas envían sus impulsos a las neuronas motoras que controlan directamente los músculos de la cara y la mandíbula (al músculo facial y al trigémino) En los mamíferos que no son primates hay pocos axones en la corteza cerebral que hagan contacto directo con las neuronas motoras. En el caso de los simios, los axones neuronales de la región motora de la corteza cerebral son numerosos y abarcan toda la médula espinal hasta la parte ventral. En el encéfalo hay un patrón similar: los axones de la corteza motora no sólo se conectan con otras regiones neuronales, sino directamente con las pertenecientes al núcleo de neuronas motoras que controlan el músculo facial, del trigémino y el hipogloso.


La consecuencia en los primates de las conexiones directas de las neuronas de la corteza motora es un aumento en el control del movimiento de las manos y los dedos. Esta expansión de las conexiones neuronales en los primates es resultado de un proceso embrionario y evolutivo en el que hubo cambios en el cerebro y un desplazamiento en las conexiones neuronales debido a la reducción relativa de las proporciones entre la superficie del cerebro, el encéfalo y la médula espinal. En general, este desplazamiento se debe a un cambio de proporciones de todo el organismo.

Un desplazamiento embrionario de las conexiones neuronales análogo, aunque distinto, debió provocar también en los humanos una gran capacidad de desarrollar las conexiones neuronales de la región motora de la corteza cerebral con el encéfalo y la médula espinal, y en especial con el núcleo de músculos de la cara y la lengua. Además, los axones de la región motora de la corteza que se extendieron más en los seres humanos, debieron llegar a núcleos de neuronas que controlan músculos torácicos, abdominales y pélvicos sobre los que inclusive los primates carecen de control. Dos de estos núcleos de neuronas son importantes para hablar: las neuronas motoras del nucleus ambiguus que controlan el movimiento de la laringe a través de los músculos que mueven sus paredes cartilaginosas provocando una alteración en la tensión de las cuerdas vocales y las neuronas motoras que controlan los músculos costales que intervienen en la respiración.

Los neurólogos han supuesto desde hace mucho tiempo que los daños en la región motora de la corteza cerebral suelen provocar mutismo. Los simios carecen de estas conexiones del nucleus ambiguus que permiten controlar la laringe y por eso tienen también dificultades de vocalizar a partir de asociaciones aprendidas. Es ya conocido que a los primates se les suele enseñar lenguaje de señas y no sólo por la falta del aparato fonológico necesario para producir los sonidos del lenguaje.

Con un cerebro de 0.74 mm cúbicos y 7.000 neuronas, la abeja puede: Exhalar un olor
.... esto representa el total de 1 .000 galaxias semejantes a la nuestra. ....

Las neuronas tienen una forma distintiva, una membrana externa capaz de generar
.... El cerebro humano contiene alrededor de 10" neuronas, número que es del ...

Con una cantidad de más de 1 00 mil millones de neuronas -esto es, del mismo orden
.... como la del sistema solar- el cerebro es probablemente el órgano más ...

La asombrosa inteligencia de una neurona
La inteligencia que puede llegar a tener una única neurona ha estado infravalorada hasta ahora, cuando tres estudios coinciden en que una única célula cerebral es capaz de reconocer el sentido del tacto sin ayuda alguna o de activar la función de toma de decisiones o de aprendizaje.

Según publicó la revista científica británica "Nature", una a una, las neuronas contribuyen mucho más a nuestro comportamiento, capacidad de decisión y cálculo de lo imaginado nunca.

Uno de los principales problemas que afronta el cerebro de los mamíferos es de abastecimiento: no contamos con suficientes células nerviosas como para contar con una responsable para cada percepción, comportamiento o memoria.

Para incrementar su potencial de almacenamiento, el cerebro actúa de manera semejante a una orquesta sinfónica interactuando varias áreas entre sí, al tiempo que se sirve de las sinapsis -transmisión de señales entre neuronas- para formar una red de circuitos neuronales.

Los tres informes publicados ahora, sin embargo, reclaman el papel que cada neurona es capaz de jugar de forma individual.

Dirigido por la estadounidense Karel Svodoba, del Instituto Médico Howard Hughes de Virginia, el primero de los estudios se elaboró a partir de un nuevo método para estimular con luz las neuronas situadas en la zona del cerebro del ratón encargada de controlar el tacto de los bigotes.

El equipo de científicos demostró que una breve ráfaga de actividad en menos de un centenar de neuronas es todo lo que el cerebro necesita para activar la función de toma de decisiones o de aprendizaje.

El segundo estudio se propuso determinar la influencia de una única célula en la capacidad de las ratas de procesar el sentido del tacto.

Liderados por Michael Brent y Arthur R. Houweling, de la Universidad Humboldt, en Berlín, los investigadores recurrieron a la estimulación eléctrica de una neurona de la corteza cerebral para descubrir que un ligero aumento de su actividad ya incide directamente en el desarrollo de la sensibilidad al tacto del animal.

De nuevo Svodoba y esta vez junto al también norteamericano Christopher D. Harvey, abordaron en un tercer estudio la función de las conexiones individuales, o sinapsis, entre neuronas, que permiten a las células nerviosas comunicarse con otras a través de los axones y dendritas.

A medida que crecemos y el cerebro se desarrolla, el número de sinapsis se incrementa o reduce en función de la actividad o ejercicio mental que se realice.

Experimentos anteriores revelaron que la estimulación de una única sinapsis era capaz de modificar su solidez y fuerza, pero los modelos realizados con ordenador observaron que, en estos casos, se producen interferencias entre una sinapsis y sus vecinas.

Los científicos confirman en este tercer estudio que las sinapsis cercanas a las conexiones que han sido reforzadas también terminan siendo más fáciles de potenciar.

De este forma, sus descubrimientos aluden a la existencia de un tipo de sistema de clasificación neuronal donde las interacciones locales entre sinapsis vecinas pueden llegar a permitir la agrupación de modelos de almacenamiento de memoria.

Cuando el príncipe Hamlet sostiene la calavera del bufón Yorick, en el acto V de la tragedia shakesperiana, recuerda con nostalgia su gracia, sus chanzas y sus piruetas, pero no menciona al cerebro que se alojaba en su interior, ahora convertido en podredumbre que le revuelve el estómago por su hedor insoportable. Ni Shakespeare, con su portentosa fantasía, podía imaginar que esa masa informe cerebral que daba vida al bufón era una tupida red de neuronas, cuyos secretos la ciencia no lograría descubrir hasta pasados cuatro siglos.

Hoy sabemos, gracias a la rápida evolución de las neurociencias, que el cerebro humano es el objeto más complejo del universo, compuesto por diez mil millones de neuronas o células nerviosas. Supongo que nadie las ha podido contar una a una, pero yo me fío de los cálculos difundidos por los neurólogos, quienes me aseguran, además, que cada una de ellas puede tener, a través de sus prolongaciones (axones y dendritas) miles de conexiones sinápticas instantáneas con otras neuronas (traslado de información de unas a otras en las sinapsis o puntos de encuentro). Lo cual quiere decir que en mi cerebro, en teoría, se cuentan por billones las conexiones, enlaces o sinapsis, las cuales ocasionan unos impulsos eléctricos que viajan por el cerebro a una rapidez de 320 Km. por hora, configurando mi personalidad. Los números marean y parece increíble que tal actividad se produzca dentro de mi cabeza sin yo darme cuenta. Pero el doctor Riley es taxativo: "Es mayor el número de formas posibles de conectar las neuronas en el cerebro que el de átomos del universo". (Otros, más prudentes, las comparan con las estrellas de la Vía Láctea). Para el Nobel de Medicina (1972) Gerald Edelman, "contar el número de neuronas y sus conexiones nos llevaría unos 32 millones de años". En todo caso, el cerebro es el gran "disco duro" humano, metáfora informática que nos ayuda a entender algo mejor su estructura y funciones, y al que José Antonio Jáuregui define como "el ordenador emocional del hombre".

Esas conexiones conforman una red neuronal que sirve para controlar las funciones físicas y químicas del individuo, cuyas reacciones se producen a causa de los neurotransmisores, hormonas que son mensajeros químicos, con estimulación eléctrica. Las neuronas que, por cualquier causa, no se conexionan, mueren por falta de actividad (sin conexión no hay vida). En cambio, nuevas experiencias pueden activar las células creando nuevos axones, sobre todo en el período de la pubertad y juventud, y cuantas más veces se repita una conexión, más fuerte será la ruta (o autopista) informativa. La pedagogía actúa, sin saberlo, de acuerdo con esta máxima: repite y repite hasta que quede "grabada" la información. Podemos aumentar nuestras capacidades, porque "tenemos pruebas", dice Riley, de que el desarrollo es un proceso continuo, gracias a la sucesión de imágenes que nos van proporcionando los sentidos. Esta actividad se da en todos los cerebros de mamíferos, pero lo que nos hace humanos es la corteza cerebral, cada día mejor estudiada. Es, en definitiva, el triunfo de la química, porque como dice el profesor Karl Vogt, "el cerebro humano segrega pensamientos como el estómago jugo gástrico, el hígado bilis y el riñón orina"

Ya estudié las partes y funciones del cerebro, pero era muy joven para comprender toda su complejidad. En esa trama y urdimbre de la red neuronal, la masa total no es uniforme, ni todas sus partes tienen la misma función. Me bastará con una consulta a una base de datos o al Atlas del sistema nervioso, para recordar nombres y funciones, pero no es suficiente ese conocimiento. Lo fundamental es que, por ejemplo, mi respiración depende del bulbo raquídeo, y mi equilibrio del cerebelo; que la pequeña amígdala genera las emociones; que el hipotálamo regula mis deseos de hambre y sed; que no podría soñar sin el mesencéfalo en buenas condiciones; que mis sentimientos de amor, odio, envidia, tristeza o alegría son productos elaborados en mi sistema límbico. Así, como enseñan los neurobiólogos, no se necesita ningún "espíritu" invisible que los ponga en marcha. De sorpresa en sorpresa, de asombro en asombro, voy constatando que los experimentos científicos lo reducen todo a impulsos eléctricos, originados por las combinaciones químicas de las hormonas. Descartes pensaba que el alma humana residía en la glándula pineal, escondida en lo más profundo del cerebro. Pero ya sabemos que esta glándula es sólo la productora de una hormona, que bautizaron como "melatonina", con la singularidad de que esa fabricación sólo se produce por la noche, huyendo de la luz. Esta melatonina pone en marcha el reloj biológico de los animales, es decir, que rige el ritmo vital de todos los vertebrados. Esto explica mis "depresiones de invierno" y la euforia primaveral, ya que la luz frena la producción de ese componente químico. ¿No es maravilloso? Ya sé por qué "la primavera la sangre altera": porque hay menos melatonina en mi sangre.

No obstante, aún no he llegado a comprender por qué pienso, razono y puedo ser creativo. Una cosa son los sentimientos, las emociones y las reacciones involuntarias de mi personalidad, pero ¿qué me hace diferente a los demás mamíferos? ¿qué hace diferentes a hembras y varones? Leo en algún libro que los cerebros de hombres y mujeres presentan algunas diferencias, y por tanto sus funciones también difieren. Por ejemplo, los dos hemisferios femeninos del cerebro "charlan" continuamente entre sí, lo que les produce un flujo de dopamina, la productora del placer neurológico, mientras que los masculinos pueden guardar silencio durante horas. Es sabido que los fetos empiezan teniendo un cerebro femenino pero, a las ocho semanas, los incipientes testículos de los varones comienzan a producir testosterona, que se multiplica con la pubertad, quedando esclavizados a ella el resto de la vida, como nos enseña el doctor Brizendine, neuropsiquiatra americano. Por su parte, asegura el mismo profesor, las hembras son las que en realidad seleccionan al macho que les conviene. El feminismo podría tener una base científica. "La condición sexual básica o primaria en el ser humano es la femenina. La naturaleza masculina es fruto de un trabajo de corrección de esa estructura básicamente femenina", asegura Hugo Liaño, Jefe de Neurología de la Clínica Puerta de Hierro, en su obra Cerebro de hombre, cerebro de mujer (1988). La identidad de género sólo se puede explicar por el cerebro. Están en un error tanto los que hablan de enfermedad como los que acusan de viciosos a los homosexuales. Está demostrado, por ejemplo, que el hipocampo es mayor en el varón que en la hembra, y que los transexuales masculinos tienen el hipocampo tan pequeño como las mujeres.

Todos los experimentos indican que poseemos dos mentalidades: una emocional (más antigua, de origen animal) y otra racional (más moderna, exclusiva de la especie humana). Ambas dependen de las informaciones recibidas por la percepción sensorial con cuyos datos el cerebro construye una especie de holograma, que la memoria conserva, como indica Karl Pribran, neurofisiólogo de la universidad de Stanford. Los dos hemisferios cerebrales están compuestos de cuatro lóbulos (temporales, frontales, parietales y occipitales) donde se procesan las informaciones sensoriales, pero están recubiertos por algo mucho más importante: un fina piel de pocos milímetros de espesor, llamada corteza cerebral (también conocida como "cortex", del latín "cerebral cortex"), que cubre las circunvalaciones de los lóbulos. Esta corteza integra las funciones mentales más superiores, la movilidad general, la percepción y el raciocinio. ¿No podríamos llamarla "la piel de la conciencia"?

Creo que estoy en el buen camino, porque, según los científicos, "la pasión por aprender es la herramienta para sobrevivir". Hace cien mil años, el cerebro humano era igual que el de hoy en su estructura, aunque las experiencias lo van modernizando constantemente en sus funciones. El sistema nervioso surgió y evolucionó a partir de la necesidad de moverse, por eso sólo tienen cerebro los animales que lo necesitan. Según el profesor Gregory, "el cerebro no se ha diseñado para buscar la verdad, sino para sobrevivir". Antonio Damasio, por su parte, aclara que nacemos con un mandamiento que se lleva en los genes, que es el de mantener la vida durante nuestra existencia. "Cada operación de nuestro cerebro gira alrededor del problema de mantener la vida". En otras palabras, yo diría que nos pasamos nuestra corta vida luchando siempre con la muerte.

La ciencia anatómica me dice que no tengo un cerebro, sino tres. A saber: un cerebro heredado de los primeros reptiles, donde están situados los mandos para controlar la vigilia, el sueño y las reacciones automáticas. Otro, superpuesto, paleo-mamífero, similar en todos los mamíferos, que coordina la memoria y las emociones. Un tercero, plenamente humano, que envuelve a los anteriores y que constituye la corteza, fábrica del pensamiento abstracto. El cerebro, al contrario que el resto del cuerpo, no siente dolor. Se le pueden clavar miles de agujas sin que el paciente sufra. Pero todos los científicos coinciden en que la actividad del cerebro depende de las órdenes recibidas de "genes" y "memes" (ambiente y circunstancias) que interaccionan constantemente en las diferentes zonas neuronales. En la actualidad, su capacidad se ha multiplicado en forma exponencial, gracias a Internet, porque, como dice Damasio, los programas informáticos "ayudan al cerebro a ser más creativos y capaces".

Un científico en la cuna
El aprendizaje se inicia desde los primeros días de vida. Los científicos están descubriendo cómo niños muy pequeños se desarrollan emocional e intelectualmente y se están dando cuenta que desde el nacimiento los bebés acceden a una asombrosa cantidad de conocimiento acerca del mundo que los rodea.

La premisa válida es que los niños como los científicos están en un mismo camino. Las nuevas investigaciones nos muestran que los bebés y niños preescolares conocen y aprenden acerca de lo que les rodea a un ritmo que nosotros ni nos imaginamos. Ellos piensan, sacan conclusiones, hacen predicciones, buscan explicaciones y aún hacen experimentos. Se puede afirmar que los niños y los científicos pertenecen a una misma clase de personas la de ser los mejores aprendices del universo.

Como dice Alison Gopnik, sicóloga especialista en Pensamiento infantil:
"subo las escaleras, abro la puerta suavemente y miro hacia la cuna, ¿Qué es lo que vemos? La mayoría de nosotros diría un bebé, expresión de inocencia y desprotección. Pero en realidad lo que vemos en la cuna es la mente mas poderosa que jamás haya existido, una maquina prodigiosa de aprendizaje como ninguna en el universo. Sus dedos pequeños y su boca son instrumentos de exploración que investigan este mundo extraño con mas precisión que una sonda interplanetaria" 1.

Existe consenso entre los científicos del desarrollo infantil y es que los niños no son casetes en blanco, o de apetitos sin freno o aún observadores intuitivos. Bebes y niños preescolares piensan, observan y razonan, ellos consideran evidencias, toman conclusiones, realizan experimentos, resuelven problemas y buscan la verdad.

El científico como niño

Los sicólogos del desarrollo infantil argumentan que los niños se conducen como los científicos lo hacen en su trabajo. Los niños crean y revisan teorías de la misma manera que los científicos crean y revisan teorías. De modo que los científicos son niños grandes, además son exitosos aprendices porque emplean habilidades cognitivas que la evolución diseñó para ser empleada por los niños.

Cableando el cerebro

Un cerebro adulto tiene alrededor de 100 billones de neuronas que es el mismo número de estrellas de nuestra galaxia La Vía Láctea. El cerebro de un bebé contiene casi el mismo número de neuronas que tendrá de adulto, sin embargo este cerebro solo pesa un cuarto del peso que tendrá de adulto. ¿Qué crece, qué cambia?

Las neuronas crecen, además ocurre el cableado, o red compleja de conexiones que se dan entre las neuronas. Este cableado depende de la actividad y la experiencia, esta fluye a través de los órganos sensoriales del bebé y esto provoca que las neuronas se conecten una con otra para formar la sinapsis. Cuando dos neuronas forman una sinapsis, sustancias químicas (neurotransmisores) pueden fluir entre ellos y entonces la conexión es completa y la comunicación se efectúa.

En esta etapa del desarrollo infantil el cerebro esta en una furiosa actividad y el cableado neuronal es gigantesco, el consumo de glucosa se incrementa y a los 2 años alcanza los niveles de un adulto. La actividad cerebral del niño entre los 2 y 10 años es el doble de la de un adulto.

Al nacer cada neurona infantil tiene 2,500 conexiones (sinapsis) y estas se incrementan geométricamente hasta alcanzar las 15,000 conexiones por neurona cuando el bebé tiene entre 2 y 3 años, y un adulto tiene entre 5,000 - 10,000 conexiones, algunas fuentes citan 10,000 conexiones por neuronas. Desde el punto de vista neurológico ellos son unos alienígenos cerebrales si cabe el término y además quien no ha comprobado como son los niños a esas edades, incansables y superactivos la explicación quizás sea esta febril actividad que soporta su cerebro en interacción con el mundo que los rodea.

Luego de este pico sináptico el cerebro entra en una fase de reacomodo y afinamiento sináptico, y el viejo lema "Úselo o deséchelo" adquiere plena vigencia, las conexiones que se emplean se preservan y el cerebro realiza una feroz eliminación de las conexiones no empleadas preservando aquellas que la experiencia muestra que son útiles. Al final las conexiones ínter neuronales vigentes que permanecen son aproximadamente 1 cuatrillón de conexiones o sinapsis (un 1 seguido de 15 ceros), ¡increíble, no! ¡Que tal malla de sinapsis!. Puedes imaginarte una malla o red con esa cantidad de puntos (sinapsis) dentro del cerebro.


Infantes sintetizadores y clasificadores de conocimiento

Como escribí líneas atrás los bebes y niños preescolares, realizan similares acciones que los científicos, y en este acontecer van almacenando sus propias teorías y conocimientos en lo que viene a ser su aprendizaje temprano, este aprendizaje se da en 4 áreas: a saber.

Aprendizaje temprano (este aprendizaje se da en todo niño en edad preescolar)
1) Psicología diaria: En esta área los infantes comprenden y aprenden acerca de cómo las personas de su entorno piensan, sienten y como esto se relaciona con sus propias creencias.
2) Lenguaje: dominio activo del lenguaje o idioma con el que se comunican en su entorno familiar y social.
3) Física diaria: en esta área los infantes aprenden acerca de cómo los objetos se mueven y como ellos interactúan con estos objetos.
4) Biología diaria: los niños formulan sus conocimientos acerca de los seres vivos (plantas y animales) .

Cuando un niño empieza su educación obligatoria lo ideal es que los docentes sepan el bagaje de conocimientos y teorías que trae cada niño y a partir de ese cimiento construir su educación, sean estas teorías correctas o erradas jamás desecharlas sino a partir de ellas y mediante los procesos del juego, exploración espontánea, predicción y la retroalimentación procesos que usó en casa, sumados a las actividades variadas que se trabajen en el aula permitirle a los niños la oportunidad de seguir siendo los científicos que eran antes de entrar al colegio

1. El desarrollo cerebral. Si pudiéramos acercar el oído, equipado de auriculares amplificadores de sonido, a un embrión humano diez o doce semanas después de ser concebido, nos sorprendería oír unos incesantes chisporroteos con que informa de su incesante actividad. Como pájaros distantes, las células nerviosas de una zona del cerebro llaman a sus vecinas en otros sitios del cerebro, y estas a su vez llaman a sus amigas y así continúan relacionándose incesantemente. Estas células denominadas neuronas, son alargadas y semejan redes de alambre y las señales que emiten no son sin tino. Esos golpes de electricidad, esos sonidos distintivos del cerebro infantil, son ondas coordinadas de actividad neural, y esas olas pulsantes cambian y dan forma al cerebro del recién nacido, esculpiendo circuitos mentales que forman "patrones", centros receptores y emisores, que con el tiempo permitirán al recién nacido percibir la voz del padre, el roce materno, o distraerse con los juguetes móviles de la cuna (Gazzaniga, 1978).

Y este es el primer dato epistemológico: la actividad eléctrica de las neuronas da forma a la estructura física del cerebro (McClean, 1986): genética y medio ambiente se conforman. El disparo rítmico de las neuronas es esencial en la construcción de una pluralidad de centros vitales -cerebros múltiples- que actúan como "pilotos" en la interpretación de toda experiencia humana (Colavito, 1995). Este proceso empieza mucho antes del nacimiento. El cerebro no es un ordenador, ni es una pizarra en blanco, ni una substancia no extensa a lo Descartes. El cerebro empieza a trabajar para formarse mucho antes de estar concluido. Y el mismo alambrado cerebral que forma los diversos centros informáticos antes de nacer, es el mismo que produce esa explosión de conocimientos humanos después de nacer (Pearce, 1992).

l cerebro de un bebé humano nada mas nacer, está ya equipado con mil millones de neuronas, tantas como estrellas en la Vía Láctea. A la espera hay un trillón de células "gliales" (del griego "cola de pegar") que protegen y nutren las neuronas. Y aunque todas las células posibles están ya en el cerebro, la actividad primaria cerebral es precisamente dar forma a esos "patrones" pilotos a través de los cuales el niño va no solamente a ver, tocar, oler, oír, moverse, etc., sino también "leer" toda actividad colindante. Cada uno de nosotros nos definimos por el "patrón" piloto primario. Durante los primeros años del bebé el cerebro sufre una serie de cambios extraordinarios. Nada mas nacer, el cerebro establece trillones de conexiones entre las neuronas que le es imposible mantener. Por eso, a continuación, en un proceso similar a la selección de Darwin, el cerebro elimina conexiones "sinapsis" que o no ha usado o han sido poco usadas. Las sinapsis no válidas por falta de uso son eliminadas, empezando hacia los diez años o aún antes. Tras este corte radical queda un cerebro con "patrones-pilotos" distintivos en cada uno de nosotros. A la edad de los 11 años, cada uno tenemos ya marcado el cerebro primario a través del cual vamos a vivir; este cerebro es anterior a los sistemas de substitución que el cerebro del hemisferio izquierdo del neocortex va a formar. Este hemisferio, aunque depende para su vida e información del hemisferio derecho del neocortex (ya formado, deformado o ausente en parte, según la crianza), no tiene acceso al mundo exterior, sino sólo al cerebro vecino derecho y así mismo (Colavito, 1995).

Y este es el segundo dato epistemológico: A los 11 años los humanos tenemos ya tres cerebros en el hemisferio derecho del neocortex, el reptílico-kinestético, el límbico-auditivo, y el mimético-visual. Y a esta edad empiezan a formarse los otros dos cerebros pendientes, el mimético-simbólico del hemisferio izquierdo del neocortex y el logo-digital del "módulo interprete". En suma, a los 11 años tenemos tres cerebros con los que ya estamos unidos en razón y sentimiento al mundo colindante y a nosotros mismos. Lo que no tenemos todavía es el mundo de los conceptos abstractos y de los símbolos, ni el mundo logomáquico digital del cerebro izquierdo. Estos se desarrollan mas tarde al igual que los lóbulos frontales. Esos tres cerebros iniciales, el reptílico, límbico y mimético derecho, o como los denomina la Dra. Colavito, el tipo-maya, tipo-mito y tipo-mimético-visual, tienen un sistema de dilación en la percepción misma capaz de verse a sí mismos y por lo tanto de objetivarse como historia personal o de grupo, es decir cultura. Y lo mismo los otros dos cerebros. Cada uno actúa independientemente del otro, a excepción de los cerebros del hemisferio izquierdo del neocortex que necesitan el lado derecho para informarse e informar al resto.

Además de la responsabilidad de los padres en educar a sus hijos directamente, ya que sin la estimulación materna los cerebros no se forman o se deforman, y la obligación estatal de suministrar a esa tierna edad ambientes estimulantes a los cerebros infantiles que puedan compensar las deficiencias domésticas, hemos de plantear inmediatamente la cuestión epistemológica mas importante en este proceso. ¿Cómo se estimula el cerebro infantil? ¿Cómo se forma? ¿Quién tiene poder en esa formación, la naturaleza o la crianza, la biología o el medio ambiente? Esta es la pregunta clave y tal vez la más difícil. Unos consideran a la naturaleza (biología) como la determinante en la formación del cerebro. De ahí las diferencias de raza, color, tipo de sangre, etc. Otros opinan que es la sociedad (cultura) la que determina la formación del cerebro. "Nosotros somos inocentes, la sociedad es la culpable", escribía Rousseau. Según el paradigma biocultural, esta dicotomía desaparece, ya que la actividad neural antes descrita y medida en los laboratorios, muestra que la biología no se moviliza si la crianza no la activa. Naturaleza/crianza se interactivan la una a la otra, de forma que no hay cerebro si la crianza no lo activa, ni hay cultura que active donde las sinapsis han sido ya eliminadas, o no estén presentes. Experiencias ricas durante el crecimiento producen cerebros ricos en complejidad. Experiencias pobres disminuyen incluso el tamaño del cerebro hasta en un 20 a un 30%, según los investigadores del Colegio Baylor de Medicina. Aunque estas verdades, ahora comunes de neurobiología, eran ya conocidas hace tiempo, sólo recientemente se ha visto cómo estos cambios se llevan a efecto.

En resumen, los humanos no venimos programados genéticamente. Naturaleza-medio ambiente, o biología-cultura se interactivan mutuamente aun para poder llevar a cabo el primer gesto humano. Como dice el Dr. Stanley Greenspan de la Universidad de George Washington: "No se trata ya de una competición. Ahora estamos asistiendo a un baile".


2. Naturaleza y genes. Este baile genético empieza alrededor de la tercera semana de gestación. Una delgada capa de células se dobla hacia dentro formando simultáneamente un cilindro lleno de fluido, que conocemos como el tubo neural. Las células del tubo neural proliferan a razón de 250.000 células por minuto y, a continuación, en una serie de pasos estrictamente coreografiados, aparecen la masa cerebral y la espina dorsal. Es en esta fase donde la naturaleza actúa como socio mayoritario, pero aun entonces la crianza también desarrolla un papel vital. Cualquier cambio en el útero materno, mala nutrición, abuso de drogas, o infecciones puede desmantelar la precisión de esta organización neural. La epilepsia, el retraso mental, el autismo o la esquizofrenia son resultados de la falta de colaboración entre naturaleza y crianza. Numerosos experimentos con pacientes que tienen disociación cerebral entre los dos lados de los hemisferios cerebrales (Gazzaniga, 1987) prueban el origen de estas enfermedades antes atribuídas a la determinación genética sin haberse podido comprender la parte que la crianza tiene en ellas. El desarrollo del sistema central nervioso de un embrión no sigue los pasos que parecerían lógicos: miniatura en la niñez y tamaño mayor en el adulto. Al contrario, el salto en la madurez es enorme, algo así como si un renacuajo de repente se convirtiese en rana. Y este crecimiento lo ha de realizar el tubo neural emigrando a grandes distancias, marcando con exactitud las conexiones necesarias para unir una parte del cerebro con otras. Y mientras va emigrando, construye estaciones temporales de comunicación, incluyendo el mismo tubo neural, que al igual que la cola del renacuajo, termina desapareciendo. Y lo mismo neuronas destinadas a formar parte del cortex cerebral. Millones de estas neuronas se han de abrir camino a empujones y encontrar su lugar exacto a través de colonias establecidas previamente por emigrantes anteriores, ya que su aparición en el desarrollo del cerebro mamal es tardío.


De todos los problemas que el sistema nervioso ha de resolver, el más escabroso es sin duda "la alambrada" matriz del mismo sistema celular, la base de los cerebros "pilotos". Nada más nacer, cuando la proliferación de conexiones celulares explota, cada una de las neuronas del cerebro formará conexiones con millares de otras. Constituyen una especie de telaraña de fibras como de alambre llamadas "axones" -cilindroejes- que transmiten señales, y "dentritas" que las reciben. Con estas forman "sinapsis", ese claro estructural desde donde el cilindroeje de una neurona envía señales a las dentritas de otra. En un principio cilindroeje y dentritas están tan próximos que casi se tocan. Pero mientras las cortas y peludas dentritas apenas se mueven de su sitio, los cilindroejes recorren distancias enormes, el equivalente microscópico de kilómetros. ¿Cómo es esto posible? Los cilindroejes van a caballo de los llamados "granos-conos", (Growth cones), un deslizante grano que se asemeja a una ameba. Lo que los científicos acaban de descubrir es que estos granos coniformes van equipados con una especie de sonar o radar molecular, en busca de señales provenientes de proteínas. Algunas de estas proteínas los atraen, otras los repelen.

From: Carlos Velázquez
www.ConcienciaPlane
taria.es
www.heliocentro.net



Por david_kether - 20 de Octubre, 2008, 23:43, Categoría: Ciencia
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La conspiración nazi de la Mafia X: Rahn a Himmler: “Eureka, he encontrado el tesoro…”

LA MAYOR OBSESIÓN DE LAS NAZIS FUE ENCONTRAR EL SANTO GRIAL

Un soterrado mundo de esoterismo y degeneración sexual se ocultaba tras los nazis.(En la foto la Ama nazi Maitresse Edel, Barcelona,  el nombre se lo di yo)

EL MAYOR SECRETO DE TODOS LOS TIEMPOS

Una fría mañana de 1944 suena el teléfono en los cuarteles generales del siniestro Heinrich Himmler, el Reichführer o Comandante Jefe de la SS.

Otto Rahn, el responsable de investigación esotérica del Tercer Reich es escueto desde su refugio en la fortaleza cátara de Montsegur en los Pirinéos franceses- Exhala una espiración de gozo y satisfacción y comunica:

-Eureka. Lo he encontrardo. El tesoro… Es nuestro…

Tras años -siglos…- de búsqueda ha encontrado este tesoro en una cueva secreta en Rennes le Chateau. Poco después Otto Rahn era …”suicidado”.

¿QUÉ ENCONTRÓ OTTO RAHN?.

Sorprende la obsesión de los nazis por el ocultismo, la Altántida y los tesoros ocultos. Cada vez que invadían un país, Hitler se apropiaba de los museos y de los símbolos del poder -lo mismo que hizo Bush al entrar a Irak-, al igual que poseía la Lanza de Longino, el romano que se dice atravesó a Jesucristo en la Cruz y que la leyenda dice que “aquel que la tuviere sería dueño del mundo”. Casualidad o no, lo cierto es que Hitler fue dueño del mundo mientras la tuvo, según documenta Trevor Ravenscroft en su libro Hitler: la conspiración de las tinieblas.

Rahn era el encargado de Hitler de buscar y encontrar los tesoros de la Atlántida y los emblemas mágicos del poder. Los consejeros de Hitler le dijeron que poseer las reliquias milenarias del poder aseguraba el dominio del mundo, tal y como hizo Napoleón apoderándose del gran diamante Koh-i-Noor del Imperio Británico.

OCULTISTAS SATÁNICOS

Tenían teorícos que explicaban la evolución desde una perspectiva ocultista, como Hoerbiger, practicaban la homeopatía, o la meditación, las guerras mántricas o el yoga negro, por ejemplo, Dietrich Eckart, otro de los responsables de la Ahnenerbe o departamento ocultista nazi.Los jesuitas ilumati ya habían mantenido todo este intéres por lo oculto desde siempre, desde los templarios o la secta secreta de Weishpaut del siglo xVIII, la base de los ilumanatis modernos. Cuando Bush o la Mafia X preparan guerras también les mueve descubrir los secretos de museos de antiguas civiizaciones como Irak o Irán.

SIEMPRE EN BÚSQUEDA DE LA ATLÁNTIDA

La apasionante aventura de los nazis es una de las grandes pruebas de que existe una historia oculta dominada por la Mafia X, el gobierno oculto a la sombra de las élites, que a veces está conectado con fuerzas satánicas ocultas y que siempre anheló de un Gobierno Mundial de Dominación o New World Order, lo que pretende ahora y lo que supone poseía en la Atlantida, cuando los antepasados de los 13 linajes que controlan el Mundo dominaban el mayor imperio de la historia, que desapareció bajó el mar hace 12.000, por una guerra atómica y luego una glaciación, debido al abuso de la tecnología.

HITLER, DE PORDIOSERO A AMIGO DEL DIABLO

Ok. Parece de nuevo ciencia ficción. Una película del iluminati Spielberg. Pero hay muchos datos que fundamentan que hablamos en serio, no de un cuento chino. Hitler era un don nadie, que vivía en un parque vendiendo pinturas (magistrales, por cierto). Daba discursos en el parque y en una pensión de mala muerte y con el tiempo llegó a ser el dueño del mundo. Trabajaba con lamas, con mantras, con expediciones al Tibet y a la Atlántida.

Tenían un departamento de ocultismo, el Ahnenerbe, con este significativo título La Organización Alemana de la Herencia Ancestral, y un judío que le financiaba y le servía de vidente , llamado Hanussen, que luego mató. Prohibió toda práctica ocultista para que nadie les hiciera sombra. Los edificios nazis estaban construidos basándose en principios geománticos, es decir , de la ciencia esotérica de ubicación de energías. Tenían castillos en la Selva Negra y otros lugares estratétigicos, como el CAstillo de Klingsor. La orden oculta seguía directrices de las jerarquía de los jesuitas y de los caballeros templarios.

ORGÍAS SADOMASOQUISTAS SATÁNICAS

Sí, en efecto, lo de Hitler fue una conspiración del mal para apoderarse del mundo. Hitler era un don nadie, pero tenía ascendencia con los banqueros Rothschilds e hizo un pacto satánico para esclavizar el mundo. Los nazis practicaban orgías satánticas sadomasoquistas y rituales. Hitler que era impotente, porque le faltaba un huevo, practicaba el rol de esclavo. Otra de las practicas que recomendaba la revista del SS Die Schwartze Korps era fornicar en cementerios antiguos para estimular el nacimiento de pasadas reencarnaciones de héroes alemanes. Los rituales y meditación con mantras en cementerios son típicos de la magia negra…y la blanca. Si alguien medita sobre cadáveres frescos se despiertan poderes o tras largas sesiones se obtiene samadhi con facilidad.

LOS NAZIS PRACTICABAN ORGÍAS RITUALES SADOMASOQUISTAS

Hoy la Mafia X sigue practicándolas, por ejemplo en Juarez con snuffs en vivo: he ahí la razón de las muertes de Juárez. Hitler gustaba hacer de esclavo.Informes de la OSS, antecedente de la CIA lo corroboran.

PERO HITLER GANÓ LA GUERRA

El Mal necesitaba un monstruo capaza de dirigir la carnicería y así utilizaron a Hitler que era sólo un monigote en manos de la Mafia X de la época. Con el tiempo Hitler se le subió todo a la cabeza y quiso ir por libre por encima de sus Amos Satánicos. Por eso le dejaron morir y cambiaron los planes de la historia y los Nazis pasaron a la CIA en la Operación Paperclip y la NASA y a EEUU, donde el plan iba proseguir hasta hoy en día. El nazismo siguió con los Bush y la MAfia X, que financiaron a los nazis, y las élites por eso Walter Graziano escribió el libro titulado Hitler ganó la guerra.

EL TESORO DE LA ATLANTIDA QUE ENCONTRÓ RAHN

Así pues Otto Rahn , después de buscar en todo el mundo, avisó aquella mañana de 1944 que había encontrado nada menos y nada más que el Santo Grial, el tesoro de la Atlántida. O parte de él, ya que la otra está enterrado en la esfinge invertida de Gizeh, según revelamos nosotros en exclusiva mundial. Por supuesto lo del caliz de Cristo es un mentira, El Santo Grial es un símbolo universal, ya exístía por ejemplo el Cáliz de Tuntankamón, según documenta Colin “Mandolino” Rivas.

En el tesoro de Rahn, mantenido en El Arca de la Alianza y recuperado y custodiado por los templarios con el Santo Grial, mostraba pruebas irrefutables de nuestro pasado en la Atlántida, y la tecnología perdida que luego pasaría a la NASA para experimentar con OVNIS, tal y como constaron Bill Cooper, Bob Lazar, Bob Dean , John Lear o John Kignston, todos pesos pesados de la NASA o la inteligencia militar de EEUU. Rahn, por supuesto, fue asesinado para que no contará el MAYOR SECRETO DE LA TIERRA , que haría crepitar todos los cimientos de la religión , la historia, la tecnología y el origen del hombre.

El Vaticano era el custodio de estos secretos y fundador de la CIA junto con la mafia y siempre se ha ocupado de distorsionar la historia y quemar bibliotecas y ocultar toda referencia a la Atlántida y reptiloides. El saqueo en museos de todo el mundo y el control arqueológico a través del oficialista instituto Smithsonian continua hoy en día. Cualquier oopart o descubrimiento de la Atlántida, Lemuria, alien o reptiloide es ocultado por sistema. Por eso, todo la historia que nos cuentan es falsa, en el Terciario ya había humanos y humanoides, como decía Hoerbiger y como muestran flechas encontradas en huesos de dinosaurios y otros muchos ooparts o artefactos arquelógicos fuera de tiempo.

EL TESORO SE OCULTÓ EN UN GLACIAR EN AUSTRIA

La prueba de que todo esto es verdad que el responsable de la Ahnenarbe, Wolfram Sievers, fue ejecutado en la patomima de Nuremberg para que no contara la verdad. Cuando Hitler o el clon de Hitler se suicidó o fue suicidado, los Nazis se apresuraron a recoger a toda prisa el Tesoro de Rahn. Antes de morir, cuando todo se supo perdido, Hitler masculló, mostrando su origen satánico vampírico: “si todo está perdido que haya el máximo número de bajas”. El 2 de mayo de 1945 una misión secreta especial se dirigió a una zona inaccesible del Zillertal en Austria, donde todo el tesoro fue enterrado en unos barriles de plomo dentro de un Glaciar de la Zona.

Posteriormente fue desentarrado o alguna parte puede permanecer allí y está en manos de la NASA y el AIR FORCE, gracias a la cual tienen tecnología ovni, de teletransporte y de todo tipo de experimentación esotérica y espacial. El origen de muchos ovnis o luces que se ven en el espacio…no es alien…proviene de la tecnología que el nazi Rahn encontró en aquel oscuro y misterioso rincón de los Pirineos, como dijo el vidente Edgar Cayce, zona atlante por antonomasia.

NIGEL PENNICK:

” LAS SS ESTABAN ESTRUCTURADAS IGUAL QUE LA COMPAÑIA DE JESÚS”

“El paralelo entre la SS y los jesuitas va más allá de las semejanzas en la metodología ocultista” (Pennick en Las Ciencias Secretas de Hitler, p. 115)

JESUITAS, VATICANO, NAZIS Y SKULL & BONES EN LA BASE DE TODA CONSPIRACIÓN

El JHS de los jesuitas es un famos Simbolo para Isis Horus y Seth Dioses Egipcios y calavera y huesos de Los Templarios y del Skull & Bones, secta a la que pertenece Bush , e imagen que aparece en los bellos gorros nazis…La Cruz es un símbolo templario iluminati: aparece desde en la Cruz Roja masónica, hasta en la Exxon y las carabelas de Colón.

El arca de la Alianza es inmemorial, proviene de la Atlántida y fue mantenido en Egipto y países judios, esconde libros, pergaminos de cobre, tecnología aeroespacial y de nuevas energías y según , William Henry, tecnología para el teletransporte y viaje en el tiempo.

Otto Rahn, derecha, con Hitler. La obsesión tanto de los nazis como del Vaticano-Mafia X era encontrar la tecnología de la Atlántida, que estaba en el Santo Grial o el Arca de la Alianza.

LAS CLAVES ESOTÉRICAS ILUMINATI DE LA MONNALISSA

Según el célebre tañedor de Madolina y experto en Arqueología prohibida y colaborador de este blog, dr. Colin “Mandolino” Rivas:

“la MONA LISA es un Famoso nombre femenino que deriva de la luna. EL Mona más FAMOSO es el Mona Lisa, por Leonardo Da Vinci. Y muchas personas han gastado mucho tiempo investigando qué es lo que hace esta pintura tan especial. Hay algo escondido tras el nombre Mona Lisa. La primera palabra es un anagrama para Amon (Dios egipcio del Sol) y el segundo es L’ isa, la diosa de la luna. Así que el nombre expresa enigmáticamente la unificación de los Iluminarios, que fue siempre connotativo de la armonía y la belleza. La figura en la pintura es significada para simbolizar la Androginia mística que viene acerca de después de que uno haya conquistado la dualidad. Leonardo Da Vinci, como muchos de los que vivía alrededor del florentino y oligarquías venecianas, fue un alto iniciado en el culto Estelar, preservado por las Fraternidades Masónicas del mundo…”

Fuente: http://blogs.putalocura.com/matrix/?p=622

Por david_kether - 20 de Octubre, 2008, 22:28, Categoría: Conspiracion.
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¡Escándalo!: pruebas de que los resultados de las elecciones también se manipulan.


LA JETA DE LA CORRUPCIÓN

Su lema es “SE NECESITA CORAJE, SE NECESITA A TOM FEENEY”, pero es el muñidor de un programa para falsificar resultados de elecciones. Debería cambiarlo por “Se necesita jeta, se necesita a Tom Feeney”. Ha sido reconocido por su honradez “Por la asociación de Policía Benevolente”. No te engañes, todos los políticos son iguales, en España también. El capitalismo se acabó por la corrupción de tíos como éste, no es una crisis planificada, aunque manipulen.

TODO LO QUE TE CUENTAN EN MATRIX ES FALSO: TAMBIÉN LAS ELECCIONES

Del partido republicano amigo de la mafia Bush, estafa para la NASA (supervisa programas…), el lobby de Irak y Veteranos, energía, plan de rescate y todo aquello en lo que se pueda robar. Se presenta así mismo como “el amigo de los que pagan impuestos”. Por supuesto no le pasó nada , tras las denuncias de corrupción. Si eso ocurre en EEUU, ¿quién nos dice que esto no pase en España y pacten los periodos de poder todo pactado por el PPSOE?. Cuatro años Ansar, cuatro años ZPedo…

POLÍTICO EJEMPLAR, COMO TODOS

El programador informático, Clinton Eugene Curtis, preparó em octubre del 2000 un programa para el congresista por Florida en ese año y luego por Washington, Tom Feeney, para manipular los resultados de las elecciones. Convertía el voto 49 en 51. El truco estaba escondido en el código fuente y lo querían para las elecciones de Florida, habiendo ya funcionado en las de Ohio.

¡NO NECESITAS POLÍTICOS, MENTALIZATE PARA EXTIRPAR YA A ESTOS PARÁSITOS!

¿como?: ¡ con la revoución global zeitgeist!!!!!!!!que ya se acerca

COMISIÓN DE ELECCIONES DE OHIO, 13-12-04: DENUNCIAN FRAUDE EN LAS ELECCIONES

©Gracias por esta difícil traducción exclusiva y perfecta para nuestro blog a nuestro políglota colaborador Skip, Alejandro Pascual.Un fenómeno de la informática y la contrainformación. Visita su cuenta.

Por eso no votes, ni te creas nada que veas en la televisión, ni políticos, ni programas ni premios, ni resultados de las elecciones. No necesitamos políticos y banqueros , vete preparándote para la revolución: Estos ladrones avariciosos viven en fango y ahí que enterrarlos ahí.

Fuente:http://blogs.putalocura.com/matrix/?p=692

Por david_kether - 20 de Octubre, 2008, 22:18, Categoría: Conspiracion.
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Telefonia movil y glandula pineal.

Riesgos para la salud:
muy pequeños campos magnéticos influyen en la glándula pineal


 "CEM de los teléfonos celulares se dirigen en el oído, las mandíbulas, dientes, ojos, cuero cabelludo, el cerebro, el hipotálamo, senos, y la glándula pineal. La plena magnitud de los daños externos de la exposición a los CEM todavía no está plenamente documentado. Calcificadas Una glándula pineal en los seres humanos reduce la producción de melatonina, como es el caso en el 60% de los estadounidenses mayores de 50 años de edad. La glándula pineal ha documentado efectos sobre la función reproductora, el crecimiento, la temperatura corporal, presión arterial, actividad motora, trastornos del sueño, el crecimiento del tumor, el estado de ánimo, el sistema inmunológico , Y la longevidad. [Y mucho más] que ha sido conocido por más de 20 años que son muy pequeños campos magnéticos influyen en la glándula pineal, provocando un aumento o una disminución, en la producción de la melatonina y la serotonina. Neurohormones Estos dos tienen muchas funciones, entre ellas el control directo de todos los biocycles en el cuerpo ".

Video en ingles: http://www.youtube.com/watch?v=L7KmMcP2hbY
Fuente: http://dedroidify.blogspot.com/2008/10/cell-phones-influence-pineal-gland.html
Cell phone controversy
: http://findarticles.com/p/articles/mi_m0ISW/is_263/ai_n13788161 (Extenso articulo en ingles).

Por david_kether - 20 de Octubre, 2008, 21:54, Categoría: Salud.
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EL "PACÍFICO Y ELEVADO" BUDISMO.


Otro de los mitos tan difundidos: la supuesta superioridad de las religiones de Oriente frente al cristianismo "oscurantista e intolerante".

 Comencemos con el BUDISMO. Siempre he escuchado a mucha gente decir que el budismo es infinitamente superior al cristianismo por una serie de razones, e incluso hacen proselitismo a favor de él; hay ateos que incluso afirman que el budismo está más cercano al ateísmo ideológico y muestran sus simpatías hacia él. Pero en fin, las enseñanzas budistas serán aparentemente todo lo mejor o superior que quieran (ese será ya otro tema a tratar), pero el caso es que cuando los budistas tuvieron el poder político, también practicaron guerras sangrientas de conquistas para asimilar a otras poblaciones (como contra los hindúes en la India) o bien disputas violentas entre ellos mismos, así como esclavismo, servidumbre, abusos sexuales, usura, acumulación de riqueza en desmedro del resto de la población y todo lo que hoy llamaríamos "violaciones a los derechos humanos" sobre la gente que dominaban.

O sea me pregunto, si algunos no tienen dudas de que las guerras y las injusticias sociales en Occidente han tenido preponderamente causas religiosas, por culpa del "execrable cristianismo", entonces ¿habríamos que decir lo mismo del budismo?

A continuación, algunos datos de la expansión del budismo por obra de reyes budistas guerreros:

"" Pongamos por caso el Budismo. Tras una fase inicial basada en pacíficas actividades misioneras y en la propagación de actividades monásticas, el Budismo desempeñó un papel en el proceso de formación del Estado en el sur y sureste del continente asiático. En Sri Lanka ya aparecen en el siglo II A.C. reyes budistas militantes que expulsan de Tamil Nadu a las odiadas fuerzas hindúes. Siguió un milenio de pequeñas guerras que culminaron en el reinado del rey budista Parakrama Bahu, quien rápidamente, aunque en vano, intentó culminar el sur de la India y Birmania. La primera vez que la luz de la historia alumbra el resto del sureste asiático, nos revela una serie de Estados budistas encabezados por reyes divinos enzarzados en contiendas por conquistarse unos a otros. Los jemeres atacaron Camboya y Vietnam durante el siglo X, y el siglo XIV los Tais intentaron someter a la península malaya, por mencionar sólo algunas de las guerras que tuvieron lugar en el sureste asiático bajo los auspicios de religiones budistas."

(...)Hacia el s. VIII los Lamas ("ancianos") habían construido enormes lamaserías fortificadas desde las cuales controlaban la vida económica, política y militar del Tibet, y sus ejércitos pronto establecieron un imperio en las fronteras occidentales de China (...) Pero el Gran Khan, impresionado por el sistema económico, político y militar tibetano, se convirtió al budismo, y acto seguido se aprestó a completar la conquista de China iniciada por su abuelo, Gengis Khan..."

" Quiero mencionar que los mongoles no fueron los primeros emperadores budistas de China. Durante la efímera dinastía Sui (589-618 dC) la China septeptrional estuvo gobernada por emperadores que efectivamente hicieron del Budismo una religión de Estado. Wen, fundador de la dinastía, que comparó las armas de guerra con "ofrendas de incienso y flores", creía que los budistas eran guerreros excelentes porque tenían fe en que la muerte en el campo de batalla no haría sino acercarlo al Paraíso."

"Los avatares del Budismo y el Hinduismo en la India también se corresponde estrechamente con las vicisitudes de la lucha armada entre Estados patrocinada por una u otra religión incruenta...".


Marvin Harris. "Nuestra especie" Alianza Editorial, citado en la web http://deismo.iespana.es/.

La gente común suele también constantemente ponderar la "elevada espiritualidad" de los lamas (monjes) tibetanos, pero IGNORAN que hasta antes de la irrupción de la China comunista en el Tibet, la mayoría de los tibetanos vivían bajo un penosísimo régimen de servidumbre: la mayor parte de la tierra era poseída por esos mismos lamas, a la cabeza de los cuales estaban el Dalai Lama y el Panchen Lama, que regían toda esa Teocracia desalmada. La vida de un siervo en el Tibet era en extremo penosa.


"La vida de los siervos tibetanos antes de 1949 era breve y durísima. Tanto los hombres como las mujeres trabajaban en las tareas mas sacrificadas y en el trabajo forzado llamado ulag durante 16 o 18 horas al día. Debían entregar a los dueños (quienes no trabajaban) el 70 % de la cosecha. No podían usar los mismos asientos, palabras ni utensilios que los dueños. Los castigaban con latigazos si tocaban alguna cosa del propietario. No podían casarse ni salir de una finca sin permiso del amo. Los siervos y las mujeres eran considerados animales parlantes que no tenían derecho a mirar a la cara a los amos".

"La palabra mujer, kimen, significaba nacido inferior. Las mujeres tenían que rezar "que yo abandone este cuerpo femenino y renazca como varón". Los jerarcas religiosos les impedían levantar los ojos mas allá de la rodilla de un hombre. Era común quemar a las mujeres por ser "brujas", a menudo porque practicaban los rituales de la religión bon. Dar a luz gemelos era prueba de que una mujer había copulado con un espíritu malo y en las zonas rurales era frecuente que quemasen a la madre y a los gemelos recién nacidos".

"Muchos siervos enfermaban a causa de la desnutrición mientras algunos monasterios atesoraban riquezas y quemaban grandes cantidades de alimentos como ofrendas. La mayoría de los recién nacidos morían antes de cumplir un año. La mortalidad infantil era en 1950 del 43 %".

"Los feudales mantenían al pueblo en la incultura mas completo para mejor someterlo y lavarle el cerebro. En 1951 el 95 % de la población era analfabeta. El lenguaje escrito solo servia para el culto religioso".


Por el pueblo de Tibet y contra el feudalismo lamaísta
José Antonio Egido


¿Algo podría envidiar, me pregunto, el medioevo europeo, con sus guerras entre señores feudales y sus siervos, al "mundo idílico" en el que vivían los tibetanos regidos por esa desalmada teocracia budista?


Otro asunto del que no se habla es la esclavitud en la sociedad budista. Los monjes budistas poseían numerosos esclavos que laboraban en los miles de monasterios y templos que llegaron a poseer, cuando se expandieron por China. La razón de esa necesidad de esclavos de parte de los lamas era debido a que las manos manchadas de tierra estaban prohibidas, de modo que otros debían hacer los trabajos manuales. Los monjes eran atendidos a cuerpo de reyes en los verdaderos palacios en que se convirtieron los templos y monasterios budistas. Y aunque alguien dijo que la esclavitud violaba un precepto o dos de la enseñanza de Buda, los lamas sostuvieron que ese no era el caso.


Tal era el mundo, típicamente feudal y esclavista, en que se hallaba el Tibet, poco antes del triunfo de la Revolución comunista de China. Las condiciones de vida en el Tibet empezaron a mejorar considerablemente bajo el régimen chino, aunque con éste también empezaron las violaciones a los derechos humanos y el desprecio por la identidad cultural de los tibetanos, pero esa ya es otra historia.
 
 
Queda más en el tintero. ¿Qué pensar del espantoso HINDUISMO, con su sistema inhumano de castas fundamentado en creencias como la reencarnación y el karma? Según el hinduismo, si uno nace como un paria, la clase más inferior (que ni siquiera está considerada como una casta sino el equivalente de la basura o excremento), es porque los dioses decidieron que uno se encarnara así, y uno deberá vivir toda la vida en la peor miseria al no poder cambiar de casta. Y quien sufre es porque en su vida anterior se hizo merecedor de ese sufrimiento. Ese razonamiento llevado al extremo, significaría que si uno ayuda a un menesteroso que encuentra en la calle lo está perjudicando gravemente, porque en la próxima vida tendrá que sufrir lo que uno le impidió sufrir en esta.

Saludos
Álvaro S. Chiara G.

Por david_kether - 20 de Octubre, 2008, 19:39, Categoría: Barbaries de las religiones.
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